La poesía en el Renacimiento: Garcilaso

Para abordar el estudio de la figura de Garcilaso partiremos del siguiente fragmento:

Lectores en el metro. Son las once menos cuarto de la noche. Quedamos diecisiete viajeros en el vagón y seis están leyendo un libro... Pero ya son siete, porque la chica que entró conmigo ha sacado de su bolso un volumen forrado con papel de regalo verde con un entramado rojo. Lo ha abierto por la página que tenía señalada y no la vuelve, aunque ha pasado ya un rato. La mira a veces y levanta luego su mirada soñadora. ¿Qué leerá?, me pregunto. Lo que inmediatamente advierto es que es verso. Sonetos titulados con números romanos. Casi adivino, un nombre en la cabecera: Garcilaso. Es el soneto quinto, el que empieza “Escrito está en mi alma vuestro gesto” y acaba con esos dos tercetos prodigiosos:

Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma misma os quiero.
Cuanto tengo, confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, por vos muero.

Gregorio Salvador
Lectores en el metro

·   ¿Por qué crees que al autor del texto le extraña que la viajera lea poesía?

·   Explica en qué consiste el género lírico.

·   Investiga acerca de Garcilaso de la Vega: ¿quién fue y por qué sus sonetos son tan importantes para nuestra literatura? ¿A quién están dedicados sus versos?

·   Una vez que ya sabes algo de este autor, trata de explicar el sentido de los dos tercetos que has leído; ¿qué sentimiento transmiten? ¿Qué significa el amor para el poeta?

                       Tal vez hayas vivido o imaginado lo que se llama un “flechazo”. Escribe, en primera persona, una narración en la que cuentes una experiencia de este tipo. Recuerda que como no tiene por qué ser verídica; simplemente has de apoyarte en los tópicos literarios del la lírica renacentista. No dejes de referirte a los aspectos que se señalan a continuación:

                        ¿Dónde y cuándo ocurrió?

                        ¿Cuál fue tu reacción?

                        ¿Cómo se produjo el encuentro?

                        ¿Fue mutuo el enamoramiento?

SELECCIÓN DE POEMAS DE GARCILASO

SONETO XIII

 A DAFNE YA LOS BRAZOS LE CRECÍAN...
A Dafne ya los brazos le crecían
y en luengos ramos vueltos se mostraban;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos qu'el oro escurecían;
            
de áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros que aun bullendo 'staban;
los blancos pies en tierra se hincaban
y en torcidas raíces se volvían.
            
Aquel que fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía             
este árbol, que con lágrimas regaba.

¡Oh miserable estado, oh mal tamaño,
que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón por que lloraba!    

           Investiga sobre los personajes de Apolo y Dafne. ¿Cuál es su historia? Haz el análisis métrico del poema. En el poema se pueden apreciar dos partes diferenciadas según el contenido. ¿Cuáles son? ¿De qué trata cada uno?

  En el poema el amor se percibe como no correspondido. Por ello, es muy importante el uso de las antítesis, que reflejan lo positivo del sentimiento amoroso y lo negativo de no ser correspondido. Señala todas las que encuentres en el texto y explica el efecto que producen.

SONETO X

OH DULCES PRENDAS POR MÍ MAL HALLADAS...
       

¡Oh dulces prendas  por mí mal halladas,
dulces y alegres cuando Dios quería!
Juntas estáis en la memoria mía,
y con ella en mi muerte conjuradas.

¿Quién me dijera, cuando las pasadas
horas en tanto bien por vos me vía,
que me habíais de ser en algún día
con tan grave dolor representadas?

Pues en un hora  junto me llevastes
todo el bien que por término me distes,
llevadme junto al mal que me dejastes.

 Si no, sospecharé que me pusistes
en tantos bienes, porque deseastes
verme morir entre memorias tristes.

 SONETO XXIII

EN TANTO QUE DE ROSA Y AZUCENA...
En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
con clara luz la tempestad serena;

y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto
por el hermoso cuello blanco enhiesto
el viento mueve, esparce y desordena;

              

coged de vuestra alegre Primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.

          

Marchitará la rosa el viento helado;
todo lo mudará la edad ligera,
por no hacer mudanza en su costumbre.

      ¿Qué aspecto físico tiene la mujer a la que se dirige el poeta el texto?

Algunas partes del cuerpo de esa mujer están expresadas mediante metáforas en el texto. ¿Qué partes son? ¿Con qué metáforas se describen?

¿Qué significado tiene la palabra primavera en ese soneto? Por oposición a la primavera, se habla indirectamente del invierno justo después. ¿Qué elementos hay en el texto que se refieran a él? ¿Qué significado adquiere el invierno?

      En  las dos primeras estrofas figura la descripción física de una mujer, acorde con el modelo de belleza renacentista:

ØLocaliza las metáforas y completa el cuadro con el sentido de las mismas:

Término Metafórico	Término Real
Rosa
azucena	Piel blanca
Oro

                                  

ØExplica cómo es la mujer.

                       Localiza las metáforas de los tercetos y completa el cuadro:

Término Metafórico	Término Real
Primavera	juventud
Fruto, rosa
Nieve
Cumbre
Viento	Tiempo

                                              

                       Fíjate en la palabra subrayada: Coged. ¿A quién se dirige el emisor del poema? ¿Qué le propone? ¿De qué tópico literario se trata?

Teniendo en cuenta que en la sociedad actual las personas con 35 años, son consideradas jóvenes, ¿crees que la juventud es una etapa de la vida tan fugaz como se concebía en el Renacimiento? Razona tu respuesta.